Arts, lettres et communication Langues

Voici ce qu’une ou un étudiante de niveau 101 peut faire à la fin de son cours.

Elle ou il peut faire une présentation orale organisée (introduction, développement et conclusion) sans trop dépendre de ses notes et :

• en employant des phrases variées, composées, complexes, etc.;
• en employant du vocabulaire varié et approprié au contexte;
• en employant une langue grammaticalement correcte;
• en prononçant les mots anglais correctement;
• en s’exprimant de façon claire et audible;
• en exprimant clairement ses idées et ses opinions;
• en montrant de la confiance en soi;
• en répondant de façon spontanée à des questions et à des réactions de l’auditoire;
• en stimulant l’intérêt et la participation du groupe;
• en écoutant attentivement les présentations des autres et en contribuant de façon pertinente à la discussion de groupe.

Elle ou il peut écrire un texte de 350 mots qui est bien organisé (introduction, développement et conclusion) en s’aidant adéquatement d’un dictionnaire de langue et :

• en expliquant ses arguments à l’aide d’exemples ou d’autres éléments justificatifs;
• en utilisant des organisateurs textuels et en formulant des thèses ou des idées principales (topic sentences);
• en recourant à différents types de structures de phrases;
• en utilisant au moins trois temps verbaux (simple present, simple past, present progressive, past progressive et present perfect) et en sachant les reconnaitre;
• en employant un vocabulaire varié;
• en employant des stratégies de révision pour corriger son texte;
• en écrivant sans traduire mot à mot (la structure est authentiquement anglaise);
• en évitant de faire plus que 1 faute aux 20 mots.

Elle ou il peut écouter un clip audio ou vidéo de 5 minutes et retenir de l’information :

• en arrivant à saisir l’essentiel du message en une seule écoute et les détails en deux écoutes;
• en arrivant à travailler vite et à terminer dans le temps imparti;
• en pouvant résumer les idées principales;
• en se rappelant certains exemples mentionnés et en pouvant les reformuler dans ses propres mots.

Elle ou il peut accomplir une tâche de lecture, faire des inférences et des déductions et tirer des conclusions :

• en utilisant un dictionnaire de façon appropriée;
• en vérifiant sa propre compréhension et en l’ajustant en cours de route;
• en comprenant différentes nuances;
• en identifiant la structure du texte et l’intention de son autrice ou de son auteur;
• en étant capable de paraphraser (reformuler);
• en employant des synonymes et un bon vocabulaire;
• en pouvant donner la définition de mots.